RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MI
Nusantara Palembang
Mata pelajaran :
Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :
III (Tiga) / Ganjil
Tema :
Tempat Umum
Pertemuan ke : 1
(satu)
Alokasi Waktu : 2 ×
35 menit
A.
Standar Kompetensi
Mendengarkan
·
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita
anak yang dilisankan.
Berbicara
·
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk
dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
Membaca
·
Memahami teks petunjuk melakukan sesuatu dengan membaca
nyaring, dan membaca intensif.
Menulis
·
Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.
B.
Kompetensi
Dasar
·
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan
secara lisan.
·
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan
menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
·
Membaca nyaring teks petunjuk melakukan sesuatu (20-25
kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menjelaskan isi teks petunjuk melakukan sesuatu (100- 150 kata) melalui membaca
intensif.
·
Menulis
petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.
C.
Indikator :
a.
Kognitif
Menyebutkan
contoh-contoh petunjuk
Mendengarkan
petunjuk bertelepon
Menjelaskan kembali petunjuk
bertelepon dengan benar dan jelas.
b.
Afektif
Karakter:
-
Teliti
-
Tanggung
jawab
Keterampilan social:
-
Keaktifan
-
Disiplin
c.
Psikomotor:
Berlatih membuat petunjuk
Menuliskan langkah-langkah petunjuk penggunaan
alat
Menyusun
percakapan melalui telepon
Memperagakan teks percakapan
D. Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif
-
Dengan membaca buku siswa dapat menyebutkan contoh-contoh
petunjuk dengan benar.
-
Dengan membaca siswa dapat menyebutkan fungsi petunjuk
dengan tepat.
Proses:
-
Melalui tanya jawab siswa dapat menuliskan langkah-langkah
petunjuk penggunaan alat
-
Melalui praktek siswa dapat menuliskan petunjuk membuat
sesuatu dengan baik.
-
Menyampaikan isi petunjuk kepada teman.
b. Psikomotor
-
Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat membuat
sesuatu berdasarkan petunjuk
c. Afektif
Karakter:
-
Teliti dalam mengurutkan petunjuk
-
Bertanggung jawab dalam menyelesakan tugas
Keterampilan social:
-
Aktif dalam menyelesaikan tugas
-
Disiplin selama pembelajaran berlangsung
E.
Materi Pokok
Teks petunjuk melakukan bertelepon.
F.
Materi Ajar
1.
Mendengarkan petunjuk melakukan bertelepon
2.
Memperagakan atau mempraktekkan petunjuk
melakukan bertelepon
G.
Model pembelajaran:
Metode: Ceramah, Tanya
jawab, dan Demonstrasi, Resitasi.
H.
Sumber belajar:
Buku Bahasa
Indonesia untuk Kelas III SD/MI, dan buku lainnya.
I.
Kegiatan Pembelajaran
No.
|
Proses
Kegiatan Pembelajaran
|
Waktu
|
|
Guru
|
Siswa
|
|
1.
|
Pendahuluan
· Apersepsi
- Guru
memasuki kelas
- Guru
mengucap salam
- Guru
memeriksa kehadiran
- Guru
melakukan apersepsi:
Apa yang kalian
fikirkan tentang “Petunjuk melakukan sesuatu “?
- Guru menerima jawaban siswa
-
Guru menambahkan jawaban siswa
|
- Menjawab salam dengan sopan.
- Menjawab pertanyaan guru.
|
3 Menit
|
2.
|
Kegiatan inti
a.
Eksplorasi
- Memberitahu
materi yang akan di ajarkan.
- Menjelaskan
tentang teks “petunjuk melakukan sesuatu”.
- Membacakan
contoh teks “petunjuk melakukan sesuatu”.
b.
Elaborasi
- Membagi
lembar fotokopi contoh teks “petunjuk melakukan sesuatu”.
- Menyuruh
siswa membaca contoh teks “petunjuk melakukan sesuatu di dalam hati”
- Menyuruh
siswa membuat teks petunjuk melakukan sesuatu sesuai yang siswa ketahui.
c.
Konfirmasi
- Menyuruh
siswa untuk mempragakan di depan kelas
-
Menyuruh kesempatan kepada siswa
yang lain untuk memberikan tanggapan atas contoh petunjuk melakukan sesuatu yang
dibacakan temannya.
|
- Memperhatikan penjelasan dengan
tertib.
- Menerima lembar fotokopi dengan
tertib.
- Membaca contoh teks dengan tenang.
- Menulis contoh “petunjuk melakukan
sesuatu”.
- Siswa yang dipanggil untuk
mempragakan hasil tugasnya di depan kelas.
- Memberi tanggappan kepada
temannya.
|
5 Menit
|
3.
|
Penutup
-
Merefleksikan kembali dan
memberikan kesimpulan.
- Memberikan
PR tentang petunjuk melakukan sesuatu.
-
Menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
|
-
Mencatat
PR yang harus dibuat.
-
Menjawab
salam dengan sopan.
|
2 Menit
|
J.
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian proses belajar berupa:
1.
Penilaian kognitif:
a.
Jenis penilaian: Tugas Individu
b.
Bentuk instrumen: Tes tertulis bentuk uraian
2.
Penilaian afektif (sikap), dilakukan dengan pengamatan melalui:
a.
Keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan
b.
Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan
3.
Penilaian psikomotorik:
a.
Kemampuan dalam membaca dan memahami soal
v Instrumen Kognitif
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Pergilah ke puskesmas. Temuilah
kepala puskesmas. Jelaskan maksud kedatanganmu. Mintalah
penjelasan tentang hal-hal yang diperlukan. Uraian di atas merupakan
penjelasan ....
a. wawancara dengan kepala puskesmas
b. petunjuk melakukan sesuatu
c. petunjuk untuk mencari alamat
seseorang
d. petunjuk menggunakan obat
2. Ani membeli obat di apotek. Ia menyerobot antrean
orang lain. Pada saat itu
Ani memang tergesa-gesa karena
ditunggu ayahnya di mobil. Pendapat yang tepat untuk menanggapi tindakan
Ani adalah ....
a. Ani benar karena sudah ditunggu
ayahnya.
b. Tindakannya wajar karena ibunya
sedang sakit.
c. Saya setuju karena ia sedang
tergesa-gesa.
d. Tindakan Ani kurang baik karena
dapat membuat
kacau keadaan.
3. Penggunaan
tanda koma yang tepat terdapat pada kalimat ....
a. Hai, aku, akan ke rumahmu, besok
pagi.
b. Ibu ke pasar membeli gula, garam,
dan minyak.
c. Dina dan Ani, akan pergi ke
stasiun.
d. Siapa, nama anak itu?
4. Tempat pemberhentian kereta api
disebut stasiun. Keadaan stasiun sangat ramai. Di stasiun banyak kereta api. Bagaimana keadaan stasiun?
Jawaban yang tepat adalah
....
a. Tempat
pemberhentian kereta api disebut stasiun.
b. Keadaan
stasiun sangat ramai.
c. Di stasiun
banyak kereta api.
d. Stasiun
adalah tempat untuk membeli tiket.
5. Kalimat yang
merupakan pendapat adalah ....
a. Menurutku, mengebut di jalan raya
sangat berbahaya.
b. Buanglah sampah di tempat yang
tersedia.
c. Ayah naik kereta api ke Jakarta.
d. Alangkah baiknya jika kamu belajar setiap hari.
v Kunci jawaban pilihan ganda
1.
B
2.
D
3.
B
4.
B
5.
A
v Instrumen Psikomotorik
Buatlah teks Petunjuk melakukan sesuatu !
v Rubrik penilaian psikomotorik
No
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
|
1.
|
Tulisan
rapih, terbaca, dan langkah-langkah penyusunan teks tersusun dengan baik.
|
8
|
2.
|
Tulisan
tidak rapih, terbaca, dan langkah-langkah pnyusunan teks tersusun dengan
baik.
|
7
|
3.
|
Tulisan tidak rapih, terbaca, dan langkah-langkah
penyusunan teks kurang tepat.
|
6
|
4
|
Tulisan
tidak rapih, tidak terbaca, dan langkah-langkah penyusunan teks tidak baik.
|
1-5
|
